Dissertationen

Dr. Susanne Peters (2015)

Inklusive Bildung für Kinder mit komplexen Beeinträchtigungen? Elternperspektiven auf Schule

Dr. Marina Bonanati (2016)

Lernentwicklungsgespräche und Partizipation. Rekonstruktionen zur Gesprächspraxis zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Eltern..

Dr. Ulrike Eschrich (2017)

Die Inszenierung sachunterrichtlicher Experimentiersituationen durch Studierende des Grundschullehramtes. Eine explorative Studie.

Benjamin Braß (seit 2014)

Pädagogisches Beobachten als Inhalt und Medium pädagogischer Professionalisierung

Lea Lentes (seit 2016)

Lehrer*innenhandeln in philosophischen Gesprächen mit Kindern (Arbeitstitel)

Peter Falmann

Julia Dötsch (seit 2019)