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Publikationen

2014______________________________________

Dahn, I., Ferdinand, P. & Lachmann, P. (2014): Supporting Senior Citizen Using Tablet Computers. In Klaus Miesenberger: Computers Helping People with Special Needs. 14th International Conference, ICCHP 2014, Paris, France, July 9-11, 2014, Proceedings, Part I. Edited by Deborah Fels, Dominique Archambault, Petr Penaz, Wolfgang Zagler. Cham: Springer (SpringerLink : Bücher, 8547), pp. 323–330. Available online at http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-08599-9_49, checked on 11/18/2014.

Dobkowitz, A. & Ferdinand, P. (2014). Blended Learning mit Fallbeispielen aus Beratungsgesprächen in der Pädagogik. Hamburger eLearning-Magazin, 12, S. 24-26.

2013______________________________________

Ferdinand, P., Minnich, M. & Mützel, L. (2013). Interaktive Whiteboards in der Hochschullehre - Pilotierung in einem sportwissenschaftlichen Seminar der Uni Koblenz. In: Bohrer, C. & Hoppe, C. (Hrsg.): Interaktive Whiteboards in Hochschule und Schule. München: kopaed.

Ferdinand, P. & Sander, E. (2013). Empirische Befunde und pädagogische Chancen im Kontext selbstgesteuerten, experimentierenden Lernens in den Naturwissenschaften. Empirische Pädagogik, 27 (1), S. 47-85.

2012______________________________________

Berthold, M., Dahn, I., Lachmann, P., Nussbaumer, A. & Albert, D. (2012): ROLE Learning Ontolgy. An approach to structure recommendations for self-regulated learning in personalized learning environments. In: C.M. Stracke (Ed.), The Future of Learning Innovations and Learning Quality. How Do They Fit Together? Proceedings of the European Conference LINQ 2012 (pp. 104-113). Presented at the European Conference LINQ 2012 Brüssel on 23rd of October 2012, Berlin: Gito. Retrieved from http://d-nb.info/1027136370

Berthold, M., Lachmann, P., Nussbaumer, A., Pachtchenko, S., Kiefel, A. & Albert, D. (2012). Psycho-pedagogical Mash-Up Design for Personalising the Learning Environment. In: L. Ardissono & T. Kuflik (Eds.): Advances in User Modelling,  (Vol. 7138, pp. 161-175). Springer Berlin / Heidelberg. Retrieved from URL: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-28509-7_16

Lachmann, P., Kiefel, A. (2012). Recommending Learning Activities as Strategy for enabling Self-regulated Learning. In: IEEE Computer Society (Ed.), 2012, 12th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (pp. 704-705). Los Alamitos, California, Washington, Tokyo: CPS. Retrieved from URL: http://dbis.rwth-aachen.de/S-ROLE2012/papers/srole2012_submission_9.pdf

Ferdinand, P. & Heckmann, P. (2012). Plattformen. In: Haake, J., Schwabe, G. & Wessner, M. (Hrsg.): CSCL-Kompendium 2.0: Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen. 2. völlig überarbeitete und erweiterte Aufl., München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag.

2011______________________________________

Mödritscher, F., Krumay, B., El Helou, S., Gillet, D., Govaerts, S., Duval, E., Nussbaumer, D.A., Dahn, I. & Ullrich, C. (2011): May I suggest? Three PLE recommender strategies in comparison. Proceedings of the 1st Workshop on Awareness and Reflection in Personal Learning Environments. PLE Conference 2011, Southampton, UK, July 2011. Retrieved from http://journal.webscience.org/561/

Berthold, M., Pachtchenko, S., Kiefel, A., Nussbaumer, A. & Albert, D.: Identifying Requirements for a Psycho-Pedagogical Mash-up Design for Personalising the Learning Environment. In: Perez-Marin, D. Kravcik, M. & Santos, O.C. (Eds.). Proceedings of the International Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments, Girona, Spain, July 2011 (Vol. 732, pp. 36-40). Aachen: CEUR Workshop Proceedings. Retrieved from http://ceur-ws.org/Vol-732/paper9.pdf

2010___________________________________________

Ferdinand, P. & Sander, E. (2010). Möglichkeiten kognitiver Lernförderung desinteressierter Schüler durch interessenorientierten Unterricht. In: Schwarz, B., Nenninger, P. & Jäger, R. S. (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Forschung - nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung "Empirische Bildungsforschung"/ AEPF-KBBB im Frühjahr 2009. Landau: Empirische Pädagogik.

Ferdinand, P. & Sander, E. (2010). Ein Blended Learning Angebot zur kognitiven Lernförderung auch wenig interessierter SchülerInnen. In: Quaiser-Pohl, C. & Endepohls-Ulpe, M. (Hrsg.): Bildungsprozesse im MINT-Bereich. Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen. Münster - New York - München - Berlin: Waxmann.

2009______________________________________

Ferdinand, P., Kiefel, A., Kutscher, M. & Santos, M. (2009). Accomplishing Privacy and Security Requirements in ROLE with TAS 3 Findings. In: Proceedings of Alpine Rendezvous Workshop on context-aware Recommendation, Garmisch-Partenkirchen, Germany, November 2009. Retrieved from http://vds1628.sivit.org/tas3/

 

2008______________________________________

Ferdinand, P. & Sander, E. (2008). Henne oder Ei? Zur Rolle der intrinsischen Motivation beim selbstgesteuerten Lernen - Ergebnisse einer empirischen Studie aus interessentheoretischer Sicht. Tagungsband der 71. Fachtagung der AEPF, 25. August 2008, IPN, Kiel.

 

2007______________________________________

Ferdinand, P. (2007). Selbstgesteuertes Lernen in den Naturwissenschaften. Eine Interventionsstudie zu den kognitiven und motivationalen Effekten eines Blended Learning Ansatzes. Hamburg: Verlag Dr. Kovacs.

Rustemeyer, R., Callies, C., Ferdinand, P. & Kutscher, M. (2007).
Online-Klausuren als Möglichkeit objektiver und ökonomischer
Leistungsbeurteilung. In: Krämer, M., Preiser, S., Brusdeylins, K. (Hg.).
Psychologiedidaktik und Evaluation IV. Göttingen: Vandenhoek & Ruprecht.

Rustemeyer, R., Callies, C., Ferdinand, P. & Kutscher, M. (2007).
Durchführung von Online-Klausuren mit Standard-eLearning-Werkzeugen.
Evaluation am Beispiel einer Vorlesung im Nebenfach Psychologie. In A.
Kluge & K. Schuler (Hrsg.), Qualitätssicherung und -entwicklung an
Hochschulen: Methoden und Ergebnisse. Lengrich: Pabst.


2006______________________________________

Ferdinand, P. & Sander, E. (2006). Selbstgesteuertes, forschendes Lernen in den Naturwissenschaften – Effekte eines Blended Learning Ansatzes für einen verstehens- und interesseorientierten Unterricht. Tagungsband der 68. Fachtagung der AEPF, 12. September 2006, Ludwig-Maximilians-Universität, München.

Ferdinand, P. et al. (2006). Hands-on e-Learning in den Naturwissenschaften: Eine Studie zu kognitiven und motivationalen Effekten. Tagungsband der Frühjahrstagung der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG) 2006, 20.-22.2.2006, Kassel.

 

2005______________________________________
Profiling of eLearning Specifications, Proc. 2nd Joint Workshop of Cognition and Learning through Media-Communication for Advanced e-Learning,
I. Dahn, Tokyo 2005

A Metadata Profile to Establish the Context of Small Learning Objects – the Slicing Book Approach, Learning Objects in Context, ProLearn-iClass Thematic Workshop,
I. Dahn, Leuven 2005

eEDS - open specifications facilitate European academic exchange
I. Dahn , Wien 2005

Ferdinand, P. (2005). Three Years Experiences of Implementing Elearning and Next Steps Towards Sustainability. Proceedings of Online Educa 2005 Conference, November 30 – December 2, 2005, Berlin, Germany.

Ferdinand, P. (2005). A Blended Learning concept for self-directed and situated learning in the science domain. How ‘hands-on eLearning’ can motivate pupils to deal with natural sciences. Proceedings of Interactive Computer Aided Learning ICL 2005 Conference, Villach, Austria, September 2005.

Ferdinand, P., Müller, S., Ritschel, T. & Wechselberger, U. (2005). The Eduventure – A New Approach of Digital Game Based Learning Combining Virtual and Mobile Augmented Reality Games Episodes. Pre-Conference Workshop “Game based Learning” of DeLFI 2005 and GMW 2005 Conference, Rostock, 13. September 2005, Germany.

Ferdinand, P. (2005). The Middle-Rhine Eduventure Project – on the way to a new technology enhanced learning approach. A mobile adventure learning game for pupils by the example of the UNESCO cultural heritage Middle-Rhine valley in Germany. In: Proceedings of TESI 2005 Conference (Training, Education & Simulation International), 22.-24. March 2005, Maastricht, The Netherlands.


2004______________________________________

Ferdinand, P. (2004). Fostering self-directed learning in the science domain with eLearning and hands-on experiments. A Blended Learning concept to promote young peoples’ interest in natural sciences. T.E.L.'04. Conference on Technology-enhanced Learning 2004, 18.-19. Nov. 2004, Milan, Italy.

Ferdinand, P. (2004): eLearning auf dem ‚Tablet’ serviert? Zum Potenzial mobiler Geräte für Blended Learning in der Hochschullehre – ein Fallbeispiel. Tagungsband des 2. Workshop GML 2004 „Grundlagen Multimedialen Lehrens und Lernens“, Technische Universität Berlin, 15.-17.03.2004.

 

2003______________________________________

Online Personalization of Textbook Material – Results of the European Project Trial-Solution, Proc. 1st Joint Workshop of Cognition and Learning through Media-Communication for Advanced e-Learning,
I. Dahn, Berlin 2003

Developing a Service Based Architecture in the Mobilearn E-Learning Project, Proc. Of the 3rd International LeGE-WG Workshop “GRID infrastructure to support future technology enhanced Learning”,
I. Dahn, Berlin 2003

2002______________________________________

Slicing Books - The Authors' Perspective in: Writing Hypertext and Learning (R. Bromme, E. Stahl eds.), Advances in Learning and Instruction series,
I. Dahn, M. Armbruster, U. Furbach, G. Schwabe,
Pergamon 2002, pp.125-151

2001______________________________________

Automatic Textbook Construction and Web Delivery in the 21st Century, J. of Structural Learning and Intelligent Systems,
I. Dahn, vol. 14(4), 2001, pp. 401-413

zuletzt verändert: 18.11.2014 17:21

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