Publikationen

accepted

Gryl, I. (angenommen): Geographielehrende, Reflexivität und Geomedien. Zur Konstruktion einer empirisch begründeten Typologie. In: Geographie und ihre Didaktik.

Gryl, I. (accepted): Reflexivity and geomedia. Going beyond domain-specific competence development. In: Car et al. (Hrsg.); GI_forum. Berlin.

Kanwischer, D., Schulze, U. & Gryl, I. (accepted): Spatial citizenship. A case for a curriculum. In: Car et al. (Hrsg.); GI_forum. Berlin.

Gryl, I. (accepted): Stichworte "Globus", "Richtung" und "Zuwachs". In: Günzel, S., Schmidt, J. C. (Hrsg.): Lexikon Raumphilosophie. Darmstadt.

2012

Gryl, I. & Jekel, T. (2012): Re-centering GI in secondary education: Towards a spatial citizenship approach. In: Cartographica 2012, no. 1, pp. 18-28.

Hoffmann, K., Dickel, M., Gryl, I. & Hemmer, M. (2012): Bildung und Unterricht im Fokus der Kompetenzorientierung. In: Geographie und Schule 2012, 195, 4-13.

Gryl, I. & Kanwischer, D. (2012): Performanz und Kompetenz – ein fruchtbares Verhältnis? Eine Analyse bestehender Kompetenzmodelle zur schulischen Arbeit mit Geomedien. In: Drieling, K., A. Hüttermann, P. Kirchner, S. Schuler (Hrsg.): Räumliche Orientierung. Karten und Geoinformation im Unterricht. Braunschweig, 154-162

Kanwischer, D. & Gryl, I. (2012): Der Einsatz von digitalen Karten und Globen zur Förderung der Argumentationskompetenz. In: Budke, A. (Hrsg.): Diercke Kommunikation und Argumentation. Braunschweig, 77-85.

2011

Gryl, I. & Kanwischer, D. (2011): Geomedien und Kompetenzentwicklung – ein Modell zur reflexiven Kartenarbeit im Unterricht. In: ZfDN (Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften) 17 (2011), S. 177-202. [Volltext]

Gryl, I., Jekel, T. & R. Vogler (2011): Geoinformation - Macht - Schule. Spatial Citizenship und subjektive Kartographien. In: Daum, E. & J. Hasse (Hrsg.): Subjektive Kartographie. Beispiele und sozialräumliche Praxis. Oldenburg, S. 125-143.

Gryl, I. (2011): Teachers’ reflexive geomedia competencies – between refusal and reflexivity. In: Ruhl, K. (Hrsg.): Das Poster in der Wissenschaft. Gießen, S. 82-83.

Gryl, I. (2011): „Interesting. But I haven’t thought of this before.” Teachers’ attitude towards Critical Cartography in educational environments. In: Jekel, T., Koller, A., Donert, K. & Vogler, R. (eds.): Learning with GI V. Berlin: Wichmann, pp. 19-29.

2010

Gryl, I. (2010): Identität und Fremderwartung. Die Länderprojekte in subjektiver Nahaufnahme. In: Europa wird gemacht. Variationen einer Bottom-Up-Konstruktion. Ein Lesebuch. Wien: Institut für Geographie und Regionalforschung, 226-235.

Gryl, I. (2010): Europa als Konstruktion. In: Europa wird gemacht. Variationen einer Bottom-Up-Konstruktion. Ein Lesebuch. Wien: Institut für Geographie und Regionalforschung, 30-31.

Gryl, I. (2010): Dekonstruktion und Geomedien. Über den Umgang mit medial vermittelten Deutungen. In: Geographie und Schule 32, 187, 26-35.

Jekel, T., Gryl, I & Donert, K. (2010): Beiträge von Geoinformation zu einer mündigen Raumaneignung. In: Geographie und Schule 32, 186, 39-45.

Gryl, I., Horn, M., Schweizer, K., Kanwischer, D. & T. Rhode-Jüchtern (2010): Reflexion und Metaperspektive als notwendige Komponenten der Kartenkompetenz. In: GuiD 38, 3, 172-179.

Jekel, T, & Gryl, I. (2010): Geographie, Geoinformation und Politische Bildung. In: Juchler, I. (Hrsg.): Kompetenzen in der politischen Bildung. Jahrbuch GPJE. Schwalbach: Wochenschauverlag.

Jekel, T.; Donert, K. & Gryl, I. (2010, abstract in conference proceedings): The role of geoinformation in spatial citizenship. Annual Meeting of the AAG, Washington April 2010.  

Gryl, I., Jekel, T. & Donert, K. (2010): GI and spatial citizenship. In: Jekel, T. et al. (eds.): Learning with GI V. Heidelberg: Wichmann, 2-11. [Volltext]

Gryl, I. (2010): Mündigkeit durch Reflexion. Überlegungen zu einer multiperspektivischen Kartenarbeit. In: GW-Unterricht (2010), 118, 20-37.

Gryl, I. (2010): Map reading competence. A contribution to constructivist geography learning. In: Z_GIS (Hrsg.): Annual Report 2009, 27.

2009

Gryl, I.: Karten als Konstruktion verstehen. In: Jekel, T., Koller, A. & K. Donert (Hrsg.): Lernen mit Geoinformation IV. Heidelberg: Wichmann.

Gryl, I.: Kartenlesekompetenz. Ein Beitrag zum konstruktivistischen Geographieunterricht (Materialien zur Didaktik der Geographie- und Wirtschaftskunde 22). Wien: Institut für Geographie und Regionalforschung der Universität Wien. 

2008

Gryl, I.: Farbe in der Kartographie. Zwischen Funktion, Assoziation und Ästhetik. In: Scheurmann, K. (Hrsg.): Rot. Grün. Blau. Experiment in Farbe & Licht. Ilmenau: Technische Universität Ilmenau, 100-108.

Gryl, I.: Entfernungsbestimmung zur Galaxie M 106. Ein Schülerarbeitsheft. In: Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 45 (2008), 1, 43-46. 

2007

Gryl, I.: Influence of School Astronomy Education on Astrological Belief. In: The Planetarian (2007), 3, 36-37.

2006

Gryl, I.: Mit Rucksack und Zelt unter der „schwarzen Sonne“. Messungen zur Sonnenfinsternis mit schulischen Mitteln. In: Astronomie + Raumfahrt im Unterricht, 43 (2006), 5, 31-35. 

2005

Gryl, I.: Entfernungsbestimmung in der Astronomie. In: Astronomie + Raumfahrt im Unterricht 42 (2005), 3, 9-12.