Publikationen

Publikationen der letzten Jahre

Mitherausgeberin der Zeitschrift "Grundschulunterricht"
 <http://www.grundschulunterricht.de> seit 2001

Rasch, R. (2012): Problemlösen im Anfangsunterricht - dargestellt am Beispiel von Textaufgaben, In: Lüken, M.; A. Peter Koop (Hrsg.), Mathematischer Anfangsunterricht, Befunde und Konzepte für die Praxis, Offenburg, S. 102 - 113

Rasch, R. (2012): Geometrische Formen und ihre Eigenschaften - "Der Kreis ist ein Vierviertelkreis und wenn er größer wäre, dann wäre es ein Fünfviertelkreis". In: Grundschulunterricht, Heft 1, online-Version: www.grundschulunterricht.de/gsum20120180.

Rasch, R. (2012): Module für den Geometrieunterricht - ein Versuch, beziehungshaltiges Wissen aufzubauen. In: Tagungsband zur 46. Jahrestagung der GDM Weingarten, z. Z. online-Version.

Schnotz, W., Baadte, C., Müller, A., Rasch, R. (2011): Creative Thinking and Problem Solving with Depitive and Descriptive Representations. In. L. Verschaffel, E. De Corte, J. Elen, T. de Jong (Eds.). Use of Eternal Representations in Reasoning and Problem Solving. Amsterdam. Elsevier.

Schnotz, W., Baadte, C., Müller, A., Rasch, R. (2011): Kreatives Denken und Problemlösen mit bildlichen und beschreibenden Repräsentationen. In: K. Sachs-Hombach, R. Trotzke (Hrsg.): Bilder-Sehen-Denken. Köln. Herbert von Halem Verlag.

Rasch, Renate (2011): Geometrisches Wissen in der Grundschule. In: R. Haug, L. Holzäpfel (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Münster: WTM-Verlag.

Rasch, Renate (2010): Offene Zugänge zu Sachaufgaben. In: Grundschulunterricht. Heft 1. S. 17-21. München: Oldenbourg.

Rasch, Renate (2010): "Minus kann ich nicht". In: Grundschule Mathematik. Heft 25, S. 20-23. Seelze: Friedrich Verlag.

Rasch, Renate (2009): Frühes operatives Denken beim Bearbeiten von Sachaufgaben. In: Fritz, A./Ricken, G./Schmidt, S.: Handbuch Rechenschwäche. 2.,erweiterte und aktualisierte Auflage. Weinheim: Beltz.

Rasch, Renate (2009): Heterogenität beim Bearbeiten von Textaufgaben. In: Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker.

Rasch, Renate (2009): Sachaufgaben lösen lernen. Erprobung eines Unterrichtskonzepts -- dargestellt an Beispielen aus dem 1. Schuljahr. In: Grundschulmagazin. Heft 5. S. 13-16. München: Oldenbourg.

Rasch, R. (2009): Textaufgaben in der Grundschule. Lernvoraussetzungen und Konsequenzen für den Unterricht. In: mathematica didactica 32. S. 67-92. Hildesheim. Franzbecker.

Rasch, Renate (2008): Operationsverständnis beim Bearbeiten von Rechengeschichten. In: Grundschule Mathematik. Heft 16, S. 24-27. Seelze: Kallmeyer.

Rasch, Renate (2008): Frühzeitige Bearbeitung anspruchsvoller Textaufgaben in der Grundschule. In: Festschrift zur Emeritierung von Prof. Dr. Dr. h.c. Hermann Stever. Landau: Harst.

Renate Rasch (2008): Zum Kaffee bei Schneewittchen -- Anregende Sachaufgaben im Bereich Zahlen und Operationen. In: Grundschule. H 4, S. 32-35. Braunschweig: Westermann Schroedel.

Rasch, Renate (2008): Nutzen verschiedener Repräsentationsebenen beim Arbeiten mit Textaufgaben. In: Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker.

Rasch, Renate (2007): Anregende Aufgaben im Mathematikunterricht.

Rasch, Renate (2007): Offene Aufgaben für individuelles Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule 1/2. Lernbuchverlag, Kallmeyer.

Rasch, Renate (2007): ): Offene Aufgaben für individuelles Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule 3/4. Lernbuchverlag, Kallmeyer.

Renate Rasch (2007): Wissen entwickeln. Entwicklung von Rechenfähigkeiten zur Division. In: Grundschule. Mathematik, Heft 12, S. 18-21. Seelze: Kallmeyer.

Renate Rasch (2007): Fördern eines frühen Operationsverständnisses durch das Bearbeiten von Sachaufgaben in den Klassenstufen 1 und 2. In: Sache-Wort-Zahl, Heft 85, S. 42-47, Aulis.

Renate Rasch/Sybille Schütte (2007): Zahlen und Operationen. In: Walther, G.; van den Heuvel-Panhuizen, M.; Granzer, D.; Köller, O.: Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret. Berlin: Cornelsen.

Rasch, Renate (2007): Lernvoraussetzungen und Lösungsverhalten von Grundschulkindern beim Bearbeiten von Sachaufgaben. In: Lorenz, J. H./ Schipper, W. (Hrsg.,): Hendrik Radatz Impulse für den Mathematikunterricht. Braunschweig: Schrödel