Publikationen und Vorträge

Publikationen / Publications

• Wildemann, A., Bien-Miller, L., Akbulut, A. (im Druck): Mehrsprachigkeit und Sprachbewusstheit – empirische Befunde und Unterrichtskonzepte. In: Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung.

• Bien-Miller, L, Wildemann, A., Andronie, M., Krzyzek, S. (im Druck): Handlungsrelevante Überzeugungen zu Mehrsprachigkeit und deren Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrkräften. In: Tagungsband 20. Grazer Tagung Deutsch als Fremd-/Zweitsprache und Sprachdidaktik Mit Sprache Grenzen überwinden: Sprachenlehren und Lernen im Kontext von Flucht und Migration.

• Wildemann, A., Andronie, M., Bien-Miller, L., Krzyzek, S. (in review): Sprachliche Übergänge im Deutschunterricht (schaffen) – eine Interventionsstudie mit Grundschullehrerinnen und -lehrern. In: Sammelband zur Tagung der DaZ-AG Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht: Übergänge bewältigen – ermöglichen – gestalten.

Vorträge / Presentations

• Krzyzek, S., Andronie, M., Bien-Miller, L., Wildemann, A. (2019): Multilingual education in primary school context in Germany: Developing a teacher training measure in order to enhance metalinguistic awareness of primary school children. 13.02.2019 (LIEMC19), York: England.

• Wildemann, A. (2019): Überall begegnet Sprache - oder was heißt eigentlich Mehrsprachigkeitsdidaktik. Wuppertal.

• Bien-Miller, L., Andronie, M., Wildemann, A., Krzyzek, S. (2018): Einstellungen & Überzeugengen zu Mehrsprachigkeit von  Grundschullehrkräften. 17.09.2018.

• Krzyzek, S., Andronie, M., Bien-Miller, L., Wildemann, A. (2018): Explicit Focus on Multilingualism for Enhancing Metalinguistic Awareness in Primary School. September 2018 (ECER), Bozen: Italien.

• Wildemann, A., Andronie, M., Bien-Miller, L., Krzyzek, S. (2018): "A ist sowas wie im Italienischen" - Forschung für sprachenintegrativen Deutschunterricht in der Grundschule. 19.07.18, Fribourg: Schweiz.

• Wildemann, A., Andronie, M., Bien-Miller, L., Krzyzek, S. (2018): Enhancing the metalinguistic awarness in primary-school children through explicit language reflection. 25.05.18, Vancouver: Kanada.

• Wildemann, A., Andronie, M., Bien-Miller, L., Krzyzek, S. (2018): "Unglaublich, dass die Kinder das können!" - Deutschunterricht in einer mehrsprachigen Gesellschaft. Nürnberg.

• Wildemann, A., Bien-Miller. L. (2017): Handlungsrelevante Überzeugungen zu Seiteneinsteiger_innen und deren Bedeutung für die Professionalisierung von Lehrkräften. Vortrag auf 20. Grazer Tagung Deutsch als Fremd-/Zweitsprache und Sprachdidaktik Mit Sprache Grenzen überwinden: Sprachenlehren und Lernen im Kontext von Flucht und Migration. 30.06.-01.07.2017, Graz: Österreich.

• Wildemann, A., Andronie, M., Bien-Miller, M., Krzyzek, S. (2017): MehrSprachen: Eine Interventionsstudie zur Förderung von Sprachkompetenzen und Sprachbewusstheit in der Grundschule. Vortag im Rahmen des Kick-off-Meetings des Forschungsschwerpunkts “Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit” an der Universität Hamburg, 18. - 19. 07.2017