Design

Forschungsfragen
  1. Nutzen mehrsprachige Schülerinnen und Schüler ihre vorhandenen Sprachkompetenzen in interaktiven Lernsettings?

  2. Welche Bedeutung hat dies für die Entwicklung ausgewählter Bereiche metasprachlicher Kompetenz und damit für die Sprachbewusstheit?

 

Design

Experimentelle  Studie mit zwei Messzeitpunkten:

MZP 1: Erfassung personenbezogener Daten, kognitiver Leistungen und Erstellung von Sprachprofilen in der Erst- und Zweitsprache

MZP 2: Erfassung metasprachlicher Interaktionen (Videografie) anhand des mehrsprachigen Computerprogramms „My first stories“

 

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