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Articles in peer reviewed journals and books since 2010

Citations (Google Scholar)

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Rohe, A. M.& Quaiser-Pohl, C. (2010). Prädiktoren für mathematische Kompetenzen zu Beginn der Grundschule – Gibt es geschlechtsspezifische Unterschiede? In C. Quaiser-Pohl & M. Endepohls-Ulpe (Hrsg.), Bildungsprozesse im MINT-Bereich. Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen (S. 7-21). Münster: Waxmann.

Sander, E. & Quaiser-Pohl, C. (2010). Geschlechtsspezifische Sozialisationseinflüsse auf die mentale Rotation – eine Untersuchung mit Studierenden der Computervisualistik und nicht-technischer Fächer in Ost- und Westdeutschland. In C. Quaiser-Pohl & M. Endepohls-Ulpe (Hrsg.), Bildungsprozesse im MINT-Bereich. Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen (S. 59-68). Münster: Waxmann.

Quaiser-Pohl, C., Köhler, A. & Rohe, A.M. (2010). Förderung mathematischer Fähigkeiten im Vorschulalter – Ansätze und Programme. In C. Quaiser-Pohl & M. Endepohls-Ulpe (Hrsg.). Bildungsprozesse im MINT-Bereich. Interesse, Partizipation und Leistungen von Mädchen und Jungen (S. 69-87). Münster: Waxmann.

 

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